本课程校内发展的主要历史沿革

浏览次数：5568 所属栏目：教学科研 发布时间：2021/11/10

‍‍第一时期

学校现代体育课程于19初设立，以田径运动为主的体育活动逐步开展起来。19年，在学校的课程设置中提出体育教育是学校整个教育的重要组成部分，其目的在于培养学生成为德育、智育、体育、劳动教育全面发展的，对参加生产劳动与保卫祖国有准备的专门建设人才。这一阶段开设的课程有篮球、排球、足球、田径、体操等。

 

第二时期（1978-1985年）

1978年恢复办学后，体育教学目的是培养又红又专、体魄健全的各种专门人才，为增强中华民族体质，为实现四个现代化做出积极的贡献。

 

第三时期（1985-2004年）

我校从80年代中期开始对体育普体课教学形式进行探索，对当时高校体育课教学的现状进行分析，学校体育从小学、中学、大学形成完整的教学体系，大学体育是在学生经过12年中、小学体育课教学的基础上进行的，而大学体育教学大纲与中学体育教学大纲相交叉重复的内容较多，尤其是大学一年级的体育基础课（普体课），几乎是在重复中学的教学内容，教学内容没有新意，很难激发学生上体育课的积极性，并且没有终身体育的概念，只是为完成大纲而完成教学任务，没有阶段性培养目标，这与现代教育观念是不相符的。这期间，我校对体育专项课的实效性进行了研究，但由于我校师资力量相对薄弱，体育场地、运动器械设施欠缺，一直没有展开实施。

  

第四时期（2004-年）

2004年6月，原衡阳市卫生学校整体并入我院，体育师资力量得到了加强。学院对体育工作给予了高度重视，2005年11月成立了体育部。体育部成立后，狠抓教学管理，积极开展教学研究，不断转变教育观念，努力提高教学质量。特别是进入21世纪后，学校体育确立了“以人为本、健康第一” 的新型教育观念，体育部经过学习和多方考察，努力探索适合我校体育发展的新路子，改过去的“课程教学模式”为适合学生个性发展、以素质教育为目的 “体育俱乐部式教学”模式。在体育课的教学改革方面进行的摸索， 为了体育课程目标的达成和最大限度的满足学生的需求，根据我院现有的场地设施和师资状况，进行了尝试。从2007年开始尝试体育教学实施俱乐部教学模式， 一年级采用体育俱乐部专项课教学模式，即同一单元上课的学生打破行政班进行选项，选择相同项目的同学组成专项班在一起上课。目前一年级开设的课程项目有：足球、篮球、排球、乒乓球、健美操、太极拳。二年级采用体育教学俱乐部选项课模式，开设篮球、排球、足球、乒乓球、太极拳、健美操、形体和瑜珈等8个项目的教学俱乐部。具体方法是：学期初把二年级开设全部课程在网上公布，包括项目（上课内容）、上课教师、时间和地点。在规定的时间内，学生可以根据自身的兴趣爱好、身体状况和时间等具体情况自主选择。采用这种方式选课，拓宽了学生上课的时间和空间，使学生上课有较大的自由度的同时，又充分利用了现有的体育教学场地、设施。

1、实施体育俱乐部教学模式，

体育教学俱乐部模式是以体育练习者自觉结合为基础，以俱乐部的组织形式将体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。

2、改革体育课程考试内容及方法

在学生成绩评价方面改变了过去单一的以达标成绩为主的评价方法，采用多元评价方法，在评价内容中增加了学生的参与态度、进步幅度和合作精神等内容，凸显了体育学习评价的发展性功能。

3、开展丰富多彩的学生课外体育文化活动

3.1定期举办体育文化节

学院非常重视学生的个性发展。通过体育文化节的开展对我校的教职工和学生能够掌握科学的身体锻炼方法，养成健康的生活方式，营造和谐、健康的校园文化氛围，起到了积极作用。

3.2认真贯彻实施《学生体质健康标准》

学生体质健康评价是现阶段评价高校体育工作的重要环节，合理的执行好《学生体质健康标准》对于促进学校体育与教育工作有重要意义。

根据《学生体质健康标准》的要求，体育部建成了 “学生体质测量室”，至今已对我院03、04、05、06级学生进行了全面的体质健康测试。学生每学年测试一次，测试成绩整理归档、上报教育部。

为了更好的贯彻落实“每天锻炼1小时”的号召，我们要求每个学生填写《体育与健康锻炼手册》，记录每天参加体育活动的内容和身体机能状况的变化情况。包括：锻炼内容和自我感觉、晨脉和运动后的最高脉搏。教师上体育课时检查学生填写情况，学期末将评价结果记入体育课成绩。

3.3   实施“课外体育参与”的评价方法

根据《全国高等学校体育课程指导纲要》对学生运动参与基本目标的要求精神，我们要求每个学生在一学期中参与一定量的课外体育活动（包括早操和各种体育竞赛、组织活动等），每项活动有一定分值。此项工作由各班体育委员负责，将评价结果在班级内公示，最后由辅导员确认并签字，交体育教研室备案，学期末登记给分。

3.4建立课外体育辅导站，为有专长的学生创造机会，开办各种体育培训班，为他们颁发证书，增加就业的优势砝码

为了进一步推进教学改革，加强课内外一体化建设。从06/07第二学期开始，体育部根据自身现有的场地设施和师资队伍状况，建起了太极拳、健美操、形体和瑜珈四个课外辅导站。辅导站对全体学生和教师开放，并给予全面指导。

2003年以来我举办了 多期二级社会体育指导员、二级裁判员（包括篮、排、足和乒乓球等项目）辅导班。

   经过全体教师共同努力，我院体育活动取得了完满效果。2005年底在湖南省教育厅专家组对我院进行的贯彻《学校体育工作条例》评估中，我院取得了优秀学校称号。